1.能够正确理解、掌握课程标准或培训大纲及教材，传授教学内容正确，重点难点突出。

2.能够使用现代教学手段和方法进行课件制作和应用，教学语言准确生动，板书规范。

3.承担班主任工作或教学管理工作或学生管理工作2年及以上，积极参与教研活动，承担一定的教学研究任务，育人成绩比较显著。

4.文化课教师近4年内须在行业、企业锻炼累计不少于2个月，以培训为主的技工院校教师从事培训服务工作每年不少于40课时或4年累计不少于160课时，并形成一定水平的企业实践报告。

5.技术理论课教师还需具备下列条件：

（1）近4年内必须累计在行业、企业锻炼累计不少于4个月，并形成一定水平的企业实践报告。应届硕士学位获得者累计1个月以上。

（2）参与实训室建设工作，积极承担校企合作、产教融合、实习实训教学工作等。

（3）具有相关职业（工种）中级及以上技能水平。

符合下列条件之一：

1.具备硕士或第二学士学位，从事本专业工作见习期满1年并考核合格。

2.具备大学本科学历或学士学位，受聘助理讲师职称满4年。

3.具备大学专科学历，受聘助理讲师职称满5年。

4.具备中等专科学历，从事本专业工作满15年，并受聘助理讲师职称满5年。

5.获得技师职业资格或职业技能等级后从事本专业工作满3年。

专职教师年平均课堂工作量不少于288课时，兼任校级管理工作的教师不少于专职教师的1/4，每年听课不少于16节；其他人员不少于专职教师的1/3，每年听课不少于16节。以培训为主的技工院校教师结合实际情况完成教学任务。同时，具备下列条件中的4项（以开展职业技能培训为主的技工院校教师具备下列条件中的3项）：

1.具有培养、指导助理讲师或新入职教师的能力，承担培养、指导教师的任务，并取得一定效果。

2.参与校级及以上精品课程或教学资源库建设。

3.本人或指导的学生在地州市级及以上职业技能竞赛获奖的。

4.带领学生到企事业单位实习实训、社会实践1期以上。

5.具有一定的教学研究能力，任现职以来，在公开出版刊物公开发表了2篇以上理论联系实际，具有一定水平的本学科教学论文（在期刊上发表的论文不低于2000字，在报纸上发表的论文不低于1500字）或专题科研报告或论著。

6.积极参与学校教学管理、教学改革、教学研究等工作，获得校级及以上表彰。