1.在教育教学一线工作，熟练担任过2门（以开展职业技能培训为主的技工院校教师担任1门）以上课程的讲授和全部教学工作。经学校评估，教学效果优良。

2.担任班主任工作至少2年，或从事中层以上管理岗位3年以上，能对学生进行有效的思想道德教育和职业指导，引导学生健康成长。

3.在教学团队中发挥骨干作用，具有指导与开展教育教学研究的能力，在教学改革创新实践中取得比较突出成绩。

4.能够指导青年教师开展学生社团、第二课堂等活动，熟悉企业对人才培养的要求。

5.文化课教师还需具备下列条件：

近5年内必须累计在行业、企业锻炼累计不少于3个月，并形成具有较高水平的企业实践报告。

6.技术理论课教师还需具备下列条件：

（1）近5年内必须累计在行业、企业相关职业岗位实践5个月以上，并形成具有较高水平的专业实践报告。

（2）能够承担企业在职职工等群体的职业培训工作。

（3）参与实训室（实训车间、实训基地）建设或协助企业开展技术攻关和合作研发。

（4）具有相关职业（工种）高级及以上技能操作水平。

符合下列条件之一：

1.具备博士学位，从事本专业工作见习期满1年并考核合格。

2.具备大学本科及以上学历或学士及以上学位，受聘讲师职称满5年。

3.具备大学专科学历，从事本专业工作满18年，并受聘讲师职称满5年。

4.具备中等专科学历，从事本专业工作满22年，受聘讲师职称满5年。

5.获得高级技师职业资格或职业技能等级后从事本专业工作满4年。

专职教师年平均课堂工作量不少于288课时，兼任校级管理工作的教师不少于专职教师的1/4，每年听课不少于16节；其他人员不少于专职教师的1/3，每年听课不少于16节。文化课教师还需具备下列条件中的5项，技术理论课教师还需具备下列条件中的7项：

（1）具有丰富的教学实践和教学工作经验，具有较强的教学质量分析和培养、指导讲师、助理讲师、新入职教师的能力，能起到学科骨干的作用。

（2）在对学生进行思想政治教育和班主任工作方面，有丰富经验。关心爱护学生，积极参与教研活动，带头进行教学改革。

（3）积极参与自治区级及以上课题研究，或主持地、市（厅）级以上课题研究1项并结题。

（4）参与地州市级及以上精品课程或教学资源库建设。

（5）参与地州市级及以上说课、微课、示范课、教案、课件制作等比赛之一，并获得表彰。

（6）在职业技能竞赛中成绩优异，获国家级奖励1项，或获自治区级奖励1项（前6名），或获得地州市（厅）级以上奖励2项（前3名）。

（7）培养、指导的学生在职业技能竞赛中成绩优异，获国家级奖励1项，或获自治区级奖励1项（前6名），或获得地州市（厅）级以上奖励2项（前3名）。

（8）带领学生到企事业单位实习实训、社会实践2期以上，或主持过企业研究课题，帮助企业解决技术难题。

（9）在公开出版的刊物发表3篇以上本专业或相近专业有学术价值的论文；或参编所从事专业专著（含译著）；或参编正式教材1部（本人撰写内容占1/3篇幅或字数在3万字以上）)；或取得专利成果；取得一项及以上有重要价值的教学成果；或处理重要技术问题的专项报告；或具有在教学方法、手段的某一开发性项目的专项报告；或提交某一门课程完整、规范的教案，经进行两次以上公开课评议为良好，并提交评议表；或经过地（州、市）及以上主管部门认定的具有较高水平和价值的教案设计；或个人撰写的决策咨询类信息被县（市、区）级以上采用；或撰写一篇有价值的教学心得、案例、教研文章。

（10）在学校管理、教育教学改革、教学研究工作方面取得优异成绩，获省级教育教学、科研1次，或获得市级教育教学、科研2次。

（11）积极在以开展职业技能培训为主的培训机构进行授课。